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Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes

Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes

Duración

1 mes

Horas

100 horas

Fecha de Inicio

28-11-2026

Módulos

6 Módulos

Modalidad

Online

Precio

$9,200 MXN

Duración

1 mes

Horas

100 horas

Fecha de Inicio

28-11-2026

Módulos

6 Módulos

Modalidad

Online

Precio

$9,200 MXN

Nº1
en
educación
psicológica online
99%
de aplicabilidad en la
vida diaria
Salud
mental
donde la necesites
Respaldado
por
instituciones
líderes

Presentación del Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes

El Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes de Psiko Aprende México es una formación en línea para entender cómo el cerebro en desarrollo sostiene la lectura, la escritura y el cálculo. En las escuelas abundan los alumnos que no avanzan pese al esfuerzo y a los que se etiqueta de distraídos o flojos; saber leer su perfil neuropsicológico permite descubrir qué función falla y responder con algo más que repetir la tarea.

A lo largo del programa revisarás la plasticidad, la maduración de las funciones ejecutivas y las rutas fonológica y léxica de la lectura, y estudiarás el TDAH, la dislexia, la disgrafía y la discalculia. Profundizarás en las altas capacidades y la doble excepcionalidad (2E), diseñarás apoyos basados en el diseño universal del aprendizaje para el salón de clases inclusivo y aprenderás a interpretar informes clínicos, decidir cuándo canalizar y coordinarte con neurología, orientación y familia.

Objetivos del Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes

  • Entender el cerebro que aprende: Conocer la plasticidad neuronal, los periodos sensibles y la maduración de las funciones ejecutivas, la atención y la memoria de trabajo durante la infancia y la adolescencia.
  • Conocer las rutas de lectura y cálculo: Analizar la ruta fonológica y la léxica, los procesos de la escritura y los circuitos parietales del sentido numérico, junto con los marcadores tempranos de riesgo.
  • Reconocer el TDAH y las dificultades específicas: Describir el perfil neuropsicológico del TDAH, la dislexia, la disgrafía y la discalculia, su comorbilidad y su diferencia con otras causas de bajo rendimiento.
  • Detectar la doble excepcionalidad: Identificar las altas capacidades y los casos en que quedan enmascaradas por TDAH o dislexia, con el riesgo de infradiagnóstico y las necesidades socioemocionales del alumno 2E.
  • Pasar del perfil a la estrategia: Diseñar apoyos para la atención, la memoria de trabajo y la autorregulación basados en el diseño universal del aprendizaje y en el perfil cognitivo de cada estudiante.
  • Leer informes y coordinarse: Interpretar informes de neurología y neuropsicología clínica, decidir cuándo canalizar y traducir sus conclusiones en medidas educativas acordadas con orientación y familia.

Para qué te prepara el Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes

Cuando un alumno no avance pese a su esfuerzo, podrás formular hipótesis fundamentadas sobre lo que ocurre: si falla la decodificación, la grafía, el razonamiento numérico o la regulación de la atención. Sabrás reconocer en el salón de clases las señales que justifican una evaluación más profunda, distinguir un perfil compatible con TDAH, dislexia o discalculia de un problema de motivación o de enseñanza, y no pasar por alto al estudiante con altas capacidades cuyo talento queda oculto detrás de una dificultad. También tendrás en cuenta el impacto emocional y el autoconcepto de quien lleva años sintiéndose torpe.

En la escuela, incluida la colaboración con USAER, podrás proponer adaptaciones metodológicas, apoyos visuales, tecnológicos y organizativos y estrategias concretas para leer, escribir y calcular, y valorar después si funcionaron. Sabrás también ocupar tu lugar en un caso compartido: leer el informe clínico que trae la familia, acordar qué información circula entre especialistas y escuela, explicar a madres y padres lo que significa el diagnóstico y dar seguimiento coordinado a lo largo del ciclo escolar para que las medidas no se queden en el papel.

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En Psiko Aprende, nos comprometemos a responder a tus consultas de manera rápida y eficiente. Nuestro equipo de atención al cliente estará encantado de ayudarte en todo lo que necesites.

Profesorado de Psiko Aprende

Por qué estudiar el Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes en Psiko Aprende

Cursos con rigor académico

Cada curso lo diseña un equipo de especialistas en psicología, con contenidos revisados y basados en la evidencia.

Clínica, educativa y organizacional

Tenemos cursos en las principales áreas de la psicología para que sigas formándote en el campo en el que trabajas.

Estudias a tu ritmo

Todo es en línea y sin horarios fijos: entras desde tu computadora o tu celular cuando te acomode, estés donde estés.

Comunidad de aprendizaje

Compartes dudas y experiencias con otros estudiantes y profesionales de la psicología en nuestra comunidad en línea.

Teoría que se aplica

Cada tema combina teoría y práctica para que puedas llevar lo aprendido a tu trabajo y a tu vida personal.

Docentes con experiencia

El equipo docente está formado por especialistas en psicología con experiencia en la enseñanza y en la práctica profesional.

A quién va dirigido el Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes

Este curso es para psicólogos educativos, psicopedagogos y docentes que trabajan en escuelas, equipos de USAER o consultorios y reciben alumnos con bajo rendimiento, dificultades de lectura o de atención, y necesitan distinguir si el origen es neuropsicológico para orientar la intervención con criterio y no por ensayo y error.

También sirve a orientadores, docentes de educación especial y otros profesionales que acompañan a niños y adolescentes en su aprendizaje. Conviene tener nociones básicas de psicología o de educación, aunque el curso empieza por los fundamentos del neurodesarrollo antes de entrar en los distintos perfiles.

Beneficios del Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes

  • Etiquetas que dejarás de usar: Ya no verás a un alumno como flojo o distraído sin más: tendrás hipótesis sobre qué función cognitiva está fallando y por qué el esfuerzo no basta.
  • Lectura, escritura y cálculo por dentro: Entenderás qué ocurre en el cerebro cuando un niño decodifica, escribe o calcula, y eso te permitirá ubicar con más precisión en qué punto se atora.
  • Atención al talento escondido: Aprenderás a sospechar de altas capacidades en estudiantes de rendimiento bajo y evitarás que la doble excepcionalidad pase desapercibida en el grupo.
  • Apoyos que caben en el salón: Podrás convertir un perfil neuropsicológico en ajustes concretos, apoyados en el diseño universal del aprendizaje, que el docente aplica sin rehacer toda su planeación.
  • En línea y a tu ritmo: Estudias en línea, cuando te acomode, y puedes volver a los contenidos sobre TDAH, dislexia o discalculia cada vez que un caso nuevo te lo pida.

Únete a nuestra comunidad y aprende con nuestra amplia gama de cursos online.

Contenido del Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes

Módulo 1: Fundamentos Neuropsicológicos del Aprendizaje en Edad Evolutiva

  • Neurodesarrollo y maduración cerebral en la infancia
  • Plasticidad neuronal y periodos sensibles del aprendizaje
  • Desarrollo progresivo de las funciones ejecutivas
  • Atención, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento
  • Relación entre cognición, emoción y motivación escolar
  • Modelos neuropsicológicos aplicados a la edad evolutiva
  • Factores que alteran el neurodesarrollo típico
  • Del cerebro al comportamiento observable en el salón de clases

Módulo 2: Bases Neurales de la Lectura, Escritura y Cálculo

  • Redes cerebrales implicadas en la lectura
  • Ruta fonológica y ruta léxica de decodificación
  • Procesos cognitivos de la escritura y la grafía
  • Sentido numérico y representación mental de la cantidad
  • Circuitos parietales implicados en el cálculo
  • Desarrollo típico de las competencias instrumentales
  • Marcadores tempranos de riesgo lector y matemático
  • Relación entre lenguaje oral y aprendizaje escrito

Módulo 3: Neuropsicología del TDAH y de las DEA

  • Bases neurobiológicas y ejecutivas del TDAH
  • Subtipos del TDAH y su expresión escolar
  • Dislexia: perfil neuropsicológico y manifestaciones
  • Disgrafía y disortografía en el salón de clases
  • Discalculia y dificultades del razonamiento numérico
  • Comorbilidad y solapamiento entre TDAH y DEA
  • Diagnóstico diferencial frente a otras causas de bajo rendimiento
  • Impacto emocional y autoconcepto de los estudiantes

Módulo 4: Neuropsicología de las Altas Capacidades y el Doble Perfil (2E)

  • Perfil cognitivo de las altas capacidades
  • Mitos y realidades sobre los estudiantes talentosos
  • Concepto de doble excepcionalidad (2E)
  • Altas capacidades enmascaradas por TDAH o DEA
  • Indicadores de detección del doble perfil
  • Riesgo de infradiagnóstico y bajo rendimiento
  • Necesidades socioemocionales de los estudiantes 2E
  • Enriquecimiento y ajuste de la respuesta educativa

Módulo 5: Estrategias Neuropsicológicas para el Salón de Clases Inclusivo

  • Del perfil neuropsicológico a la intervención en el salón de clases
  • Principios del diseño universal del aprendizaje
  • Apoyos a la atención y la memoria de trabajo
  • Estrategias para la lectura, la escritura y el cálculo
  • Autorregulación y desarrollo de funciones ejecutivas
  • Adaptaciones metodológicas según el perfil cognitivo
  • Uso de apoyos visuales, tecnológicos y organizativos
  • Evaluación del impacto de las medidas aplicadas

Módulo 6: Coordinación con Neurología

  • Roles de neurología, neuropsicología clínica y orientación
  • Lectura e interpretación del informe clínico
  • Criterios y momentos para canalizar a un especialista
  • Circuito de canalización y flujo de información
  • Traducción de conclusiones clínicas a medidas educativas
  • Trabajo interdisciplinar con el equipo de orientación
  • Comunicación con la familia en casos compartidos
  • Seguimiento coordinado a lo largo del curso escolar

Metodología del Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes

Nuestro Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes está diseñado para ser 100% flexible y adaptarse a tu horario profesional. A través de nuestro campus virtual de última generación, tendrás acceso ilimitado a todos los módulos en formato audiovisual de alta calidad, permitiéndote aprender a tu propio ritmo y en el momento que mejor se adapte a tu práctica clínica.

Todos los módulos incorporan un enfoque eminentemente práctico y orientado a resultados, incluyendo videos explicativos detallados, ejercicios de simulación, casos clínicos reales y talleres de aplicación inmediata. Cada lección combina fundamentos teóricos con actividades hands-on, role-playing terapéutico y análisis de sesiones grabadas para aplicar lo aprendido de forma efectiva en tu consulta profesional.

Además, contarás con material descargable especializado que complementa tu formación: guías clínicas detalladas, protocolos de intervención, plantillas de sesiones terapéuticas, cuestionarios de evaluación y bibliografía especializada. La metodología incluye una extensa biblioteca de casos clínicos documentados, herramientas de autoevaluación continua y acceso de por vida al contenido, asegurando que puedas revisar y reforzar tu aprendizaje siempre que lo necesites.

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Preguntas Frecuentes del Curso de Neuropsicología del Aprendizaje en Niños y Adolescentes

Descubre las preguntas más frecuentes y sus respuestas, de no encontrar una solución a tus dudas te invitamos a contactarnos, estaremos felices de brindarte más información 

Un alumno lee muy despacio y comete muchos errores, ¿cómo sé si es dislexia?

El curso te enseña a mirar más allá del síntoma escolar. Revisas las rutas fonológica y léxica de decodificación, los marcadores tempranos de riesgo lector y el perfil neuropsicológico de la dislexia, y haces diagnóstico diferencial frente a otras causas de bajo rendimiento para no confundir una dificultad específica con otro problema.

Sí, y es uno de los temas que más se trabajan. En la doble excepcionalidad el talento convive con un TDAH o una dificultad específica del aprendizaje que lo enmascara, y por eso muchos de estos alumnos pasan desapercibidos. Aprendes indicadores para detectarlos y cómo ajustar la respuesta educativa a sus necesidades socioemocionales.

Pasas del perfil neuropsicológico a la intervención con apoyos para la atención y la memoria de trabajo, estrategias específicas para lectura, escritura y cálculo, y actividades que fortalecen la autorregulación y las funciones ejecutivas. Todo se apoya en los principios del diseño universal del aprendizaje e incluye cómo evaluar el impacto de las medidas aplicadas.

Sí. Estudias el sentido numérico, la representación mental de la cantidad y los circuitos parietales implicados en el cálculo, y luego el perfil de la discalculia y de las dificultades del razonamiento numérico. Así entiendes por qué el alumno falla en ciertas operaciones y qué tipo de apoyo tiene más sentido.

Sí. El último bloque trata la coordinación con neurología y neuropsicología clínica: cómo leer las conclusiones de un informe, en qué momentos conviene canalizar a un especialista, cómo traducir lo clínico en medidas educativas y cómo comunicarte con la familia y darle seguimiento al caso durante el ciclo escolar.